ΚΑΛΩΣΟΡΙΣΜΑ - ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Αγαπητέ/-ή επισκέπτη /-τρια
Το σχολείο μας στην προσπάθειά του να ανοίξει διαύλους επικοινωνίας μαζί σου, δημιούργησε το παρόν ιστολόγιο έχοντας την πεποίθηση - προσδοκία ότι θα αποτελέσει χρήσιμο εργαλείο επικοινωνίας αλλά και πληροφόρησης σε θέματα εκπαίδευσης, παιδείας και σε ζητήματα γενικότερου ενδιαφέροντος που άπτονται την ορθή διαπαιδαγώγηση και πνευματική καλλιέργεια των μαθητών.
Παρακάτω θα βρεις ποικίλα επίκαιρα άρθρα και ανακοινώσεις του σχολείου (η ενημέρωση συνεχίζεται), καθώς και συνδέσμους που αφορούν στην Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Νομοθεσία, τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα, τον Πολιτισμό αλλά και το Λογοτεχνικό Βιβλίο.
Σε καλωσορίζουμε και σου ευχόμαστε να έχεις μια ευχάριστη πλοήγηση!

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ 2ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΑΕΠ ΜΕΛΙΣΣΙΩΝ
Το σχολείο ιδρύθηκε το 1955 και πρωτολειτούργησε ως μονοθέσιο. Στεγάστηκε με ενοίκιο σε κτίσμα επί της οδού Δαβάκη με 51 μαθητές και το 1957-58 που οι μαθητές αυξήθηκαν σε 59 έγινε διθέσιο.Το 1961 του παραχωρήθηκε οικόπεδο επί των οδών Ν. Ροδώνης, 17ης Νοέμβρη 9 & Πίνδου, χτίστηκαν 3 αίθουσες διδασκαλίας και λειτούργησε ως τριθέσιο. Αργότερα έγινε 6/θέσιο και κατασκευάστηκαν άλλες 3 αίθουσες καθώς και 2 γραφεία, του διευθυντή και των δασκάλων.
Το 1978 φιλοξένησε το 3ο Δημοτικό Σχολείο. Τα δύο σχολεία λειτούργησαν μαζί σε βάρδιες (πρωί-απόγευμα) μέχρι το 1986.
Το 1987 φιλοξένησε σε προκάτ αίθουσες και το 5ο Δημοτικό Σχολείο και η φιλοξενία διάρκησε μέχρι και το 1993, χρονιά που τα δύο σχολεία, το 3ο & 5ο, μεταστεγάστηκαν σε νεόδμητο κτίριο.
Τρία χρόνια αργότερα το 1996-97 χτίστηκε η νέα πτέρυγα με 2 αίθουσες διδασκαλίας καθώς και αίθουσες φυσικής, Η/Υ, πολλαπλών χρήσεων, αλλά και γραφεία διευθυντή & δασκάλων, τουαλέτες και αποθήκες. Ορίστηκε ως οκταθέσιο και λειτούργησε με 9 τμήματα μέχρι το 1999.
Την ίδια χρονιά (1999) με απόφαση του ΥΠΕΠΘ το σχολείο έγινε 1 από τα 28 Ολοήμερα Πιλοτικά Σχολεία με διευρυμένο ωράριο, οπότε το καλοκαίρι τροποποιήθηκε κτιριακά και εξοπλίστηκε με κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή. Ως Πειραματικό Σχολείο λειτούργησε μέχρι το σχολικό έτος 2010-2011.
Το 2011, μετά την κατάργηση των 28 Πειραματικών Σχολείων, το σχολείο, ύστερα από απόφαση του Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ., συμπεριλήφθηκε στα 961 Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία και έκτοτε λειτουργεί ως Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ).

Τετάρτη, 9 Απριλίου 2014

ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ

 
Ευχές για Καλό Πάσχα με πασχαλινές δημιουργίες
από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς
του 2ου Δημοτικού Σχολείου Μελισσίων!!!
 



 





 






 


ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ!!!
 

25η ΜΑΡΤΙΟΥ 1821

Με περισσή φροντίδα και μεράκι οι μαθητές-μαθήτριες της ΣΤ  τάξης του σχολείου με την δασκάλα τους την κ. Μαρία Γιαλεσάκη και τη μουσικό του σχολείου κ. Αγγελική Ζωγράφου τίμησαν (μαζί και όλοι οι παρευρισκόμενοι) την Εθνική μας Επέτειο, με αποσπάσματα από το θεατρικό έργο του Ιάκωβου Καμπανέλλη "Το μεγάλο μας τσίρκο". Ένα έργο που μέσα από την αυθόρμητη και πηγαία παρουσίαση των μαθητών ανέδειξε τους αγώνες των ηρώων της επανάστασης, θύμισα το πόσο σημαντικό είναι να προχωράμε όλοι μαζί ενωμένοι, σκόρπισε συγκίνηση και προβλημάτισε γονείς και μαθητές για την επικαιρότητα των μηνυμάτων του.


Συγχαρητήρια στους συντελεστές της εορταστικής εκδήλωσης.
  

Πέμπτη, 20 Μαρτίου 2014

21 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα για το Σύνδρομο Down

Η αυριανή ημέρα δεν είναι μόνο η πρώτη ημέρα της Άνοιξης. Είναι μια ημέρα που καθόλου τυχαία οι "σοφοί" του κόσμου τούτου επέλεξαν ως την:
α. Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης
β. Παγκόσμια Ημέρα κατά του ρατσισμού και της ξενοφοβίας και
γ. Παγκόσμια Ημέρα για το Σύνδρομο Down
 
 
Εμείς  επιλέγουμε να μιλήσουμε με λόγια απλά για την τρίτη κατά σειρά, αναδημοσιεύοντας  από την εφημερίδα Ελευθερία Online.gr τα παρακάτω:
 
Πρόκειται απλά για μια ακόμα παγκόσμια ημέρα ή μια ευκαιρία να συμβάλουμε όλοι στην ένταξη των συνανθρώπων μας με σύνδρομο Down στην κοινωνία, στο σχολείο, την εργασία;
Τα παιδιά με σύνδρομο Down δεν χρειάζονται τη συμπάθεια και τη λύπησή μας. Δεν τους χρωστάμε καμία “χάρη”. Έχουμε απλά την υποχρέωση να τους δώσουμε πραγματικές ευκαιρίες για να ζήσουν τη ζωή τους όπως θέλουν και όπως τους αξίζει. 


 

Μια διαφημιστική εταιρεία για τρίτη συνεχόμενη χρονιά συνεργάστηκε στην Ιταλία με το CoorDown για τη δημιουργία καμπάνιας με αφορμή την παγκόσμια ημέρα για το σύνδρομο Down.
Φέτος  δημιούργησαν ένα βίντεο που προβάλλεται στον παρακάτω σύνδεσμο:
 
Το βίντεο είναι εμπνευσμένο από το γράμμα μια μέλλουσας μητέρας στο CoorDown όταν αυτή έμαθε πως το παιδί που θα γεννήσει έχει  σύνδρομο Down και είναι η απάντηση στο γράμμα της.

Έγραφε στο γράμμα: “θα γεννήσω παιδί με σύνδρομο Down. Είμαι φοβισμένη: τι ζωή θα ζήσει;” 

15 παιδιά με σύνδρομο Down της απαντούν το καθένα με το δικό του τρόπο:
· Αγαπητή μαμά μη φοβάσαι
· Το παιδί σου θα μπορεί να κάνει πολλά πράγματα
· Θα μπορεί να σε αγκαλιάσει
· Θα μπορεί να μιλήσει και να σου πει ότι σε αγαπάει
· Θα πάει στο σχολείο -όπως όλοι- και θα μάθει να γράφει
· Και θα σου γράφει όταν είναι μακριά –γιατί ναι, θα μπορεί να ταξιδέψει
· Θα μπορεί να βοηθήσει τον μπαμπά του να φτιάξει το ποδήλατο
· Και θα μπορεί να δουλέψει
· Κάποιες φορές θα είναι δύσκολο, πολύ δύσκολο, σχεδόν ακατόρθωτο
· Αλλά αυτό δεν ισχύει για όλες τις μαμάδες;
· Αγαπητή μαμά το παιδί σου μπορεί να είναι ευτυχισμένο. Όπως εμείς.

Διαβάστε το άρθρο στην ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ http://www.eleftheriaonline.gr/koinonia/koinoniki-drastiriotita/item/34779-down-syndrome-day-21-martiou

Δευτέρα, 17 Μαρτίου 2014

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΓΙΑ 2 ΑΠΡΙΛΗ 2014


ΑΦΙΣΕΣ για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Με αφορμή τον εορτασμό στις 2 Απριλίου της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου, το Ελληνικό Τμήμα της ΙΒΒΥ- Κύκλος του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου – σας ενημερώνει ότι η αφίσα για την Παγκόσμια Ημέρα είναι στη διάθεση των σχολείων.


Συγκεκριμένα τα Σχολεία της Διεύθυνσης μπορούν να παραλαμβάνουν αφίσες από τη Διεύθυνση Β΄ Αθήνας (Μεσογείων 448) και την υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων κα Κατσούφη Ελένη.

Τα σχολεία του πρώην 2ου Γραφείου από το 2ο Δημοτικό Σχολείο Μελισσίων (17ης Νοεμβρίου 9 & Ροδώνης) και το Δ/ντή του Σχολείου κο Μερκούριο Αυτζή (έφορο του ΚΕΠΒ).



Για τον ΚΕΠΒ
Μερκούριος Αυτζής
 
 
Το 2014 υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το Τμήμα της Ιρλανδίας.


 
Η ΑΦΙΣΑ
 
 
Την αφίσα φιλοτέχνησε η Niamh Sharkey, πολυβραβευμένη Ιρλανδή εικονογράφος, συγγραφέας και δημιουργός κινουμένων σχεδίων που έχουν προβληθεί στην τηλεόραση. Τα βιβλία της έχουν μεταφραστεί σε περισσότερες από 20 γλώσσες. Κατοικεί στο Δουβλίνου με την οικογένειά της.
 
ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ
Την αφίσα τη φιλοτέχνησε η Niamh Sharkey, πολυβραβευμένη Ιρλανδή εικονογράφος, συγγραφέας και δημιουργός κινουμένων σχεδίων που έχουν προβληθεί στην τηλεόραση. Τα βιβλία της έχουν μεταφραστεί σε περισσότερες από 20 γλώσσες. Κατοικεί στο Δουβλίνο με την οικογένειά της.Την αφίσα τη φιλοτέχνησε η Niamh Sharkey, πολυβραβευμένη Ιρλανδή εικονογράφος, συγγραφέας και δημιουργός κινουμένων σχεδίων που έχουν προβληθεί στην τηλεόραση. Τα βιβλία της έχουν μεταφραστεί σε περισσότερες από 20 γλώσσες. Κατοικεί στο Δουβλίνο με την οικογένειά της.Το μήνυμα έγραψε η πολυβραβευμένη Ιρλανδή συγγραφέας Siobhan Parkinson, που κατοικεί στο Δουβλίνο. Έχει γράψει πάνω από 25 βιβλία, αρκετά από τα οποία έχουν μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες. Έχει υπηρετήσει στην ΙΒΒΥ ως συνυπεύθυνη της έκδοσης του περιοδικού Bookbird και τώρα ασχολείται με την έκδοση παιδικών βιβλίων, καθώς και με τη διδασκαλία δημιουργικής γραφής. Συνεργάζεται με πολλά σχολεία και φροντίζει ιδιαίτερα τα παιδιά με ειδικές ανάγκες.
 
Γράμμα στα παιδιά του κόσμου (Siobhan Parkinson - Ιρλανδία)
Γράμμα στα παιδιά του κόσμου - Siobhán Parkinson (Ιρλανδία)Γράμμα στα παιδιά του κόσμου - Siobhán Parkinson (Ιρλανδία)

Συχνά οι αναγνώστες ρωτούν τους συγγραφείς πώς γίνεται και γράφουν τις ιστορίες τους – από πού έρχονται οι ιδέες ; Από τη φαντασία μου, απαντάει ο συγγραφέας. Α, μάλιστα, μπορεί να πουν οι αναγνώστες. Αλλά πού είναι η φαντασία σας, κι από τι είναι φτιαγμένη, κι έχουν όλοι φαντασία;
Α, λέει τότε ο συγγραφέας, η φαντασία είναι μέσα στο κεφάλι μου βέβαια και είναι φτιαγμένη από εικόνες και λέξεις, αναμνήσεις και ίχνη από άλλες ιστορίες και λέξεις, κομμάτια από πράγματα και μελωδίες και σκέψεις και πρόσωπα και τέρατα και σχήματα και λέξεις, κινήσεις και λέξεις, κύματα και αραβουργήματα και τοπία και λέξεις, αρώματα και αισθήματα και χρώματα και ρίμες και μικρούς ήχους και ξαφνικούς θορύβους και γεύσεις κι εκρήξεις ενέργειας και γρίφους και αύρες και λέξεις. Και στροβιλίζονται όλα εκεί μέσα και τραγουδούν κι αλλάζουν διαρκώς σαν τα βλέπεις από καλειδοσκόπιο κι αιωρούνται και κάθονται και σκέφτονται και τσιγκλούν το κεφάλι.
Βέβαια φαντασία έχει ο καθένας, διαφορετικά δε θα μπορούσαμε να ονειρευόμαστε. Η φαντασία του καθενός, ωστόσο, δεν έχει μέσα της το ίδιο υλικό. Στους μάγειρες ίσως περιέχει γεύσεις κυρίως και στους ζωγράφους χρώματα και σχήματα κυρίως. Όμως η φαντασία των συγγραφέων είναι γεμάτη κυρίως από λέξεις.Με λέξεις λειτουργεί επίσης και η φαντασία εκείνων που διαβάζουν ή ακούνε ιστορίες. Η φαντασία του συγγραφέα πλάθει και ανακατεύει και φτιάχνει ιδέες και ήχους και φωνές και χαρακτήρες και γεγονότα μέσα στην ιστορία∙ και η ιστορία είναι φτιαγμένη από λέξεις και μόνο, στρατιές από κουλουριαστά σημαδάκια που γεμίζουν τις σελίδες. Έρχεται τότε ο αναγνώστης και τα σημαδάκια ζωντανεύουν. Μένουν στη σελίδα, εξακολουθούν να μοιάζουν με στρατιές, αλλά τρεχοβολούν και στη φαντασία του αναγνώστη και ο αναγνώστης τώρα σχηματίζει και συνδέει έτσι τις λέξεις, ώστε η ιστορία να εκτυλίσσεται μέσα στο δικό του ή στο δικό της το κεφάλι, όπως έκανε κάποτε στο κεφάλι του συγγραφέα.
Αυτός είναι ο λόγος που ο αναγνώστης είναι εξίσου σημαντικός για την ιστορία με το συγγραφέα. Υπάρχει μόνο ένας συγγραφέας για κάθε ιστορία, υπάρχουν όμως εκατοντάδες ή χιλιάδες ή μπορεί και εκατομμύρια αναγνώστες, που διαβάζουν στη γλώσσα του συγγραφέα, ή σε άλλες γλώσσες στις οποίες μπορεί να έχει μεταφραστεί. Χωρίς τον συγγραφέα η ιστορία δε θα είχε γεννηθεί ποτέ. Αλλά χωρίς τις χιλιάδες των αναγνωστών σε όλο τον κόσμο, η ιστορία δεν θα είχε ζήσει όλες τις ζωές που θα μπορούσε να ζήσει.
Κάθε αναγνώστης μιας ιστορίας έχει κάτι κοινό με κάθε άλλο αναγνώστη της. Ξεχωριστά ο καθένας, αλλά και μαζί κατά κάποιον τρόπο, ξαναδημιουργούν την ιστορία του συγγραφέα στη δική τους φαντασία - μια πράξη που είναι ταυτόχρονα ιδιωτική και δημόσια, προσωπική και κοινή, ατομική και διεθνής. Κι αυτό ίσως είναι ό,τι καλύτερο μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι.
Συνεχίστε να διαβάζετε!
Γράμμα στα παιδιά του κόσμου - Siobhán Parkinson (Ιρλανδία)Συχνά οι αναγνώστες ρωτούν τους συγγραφείς πώς γίνεται και γράφουν τις ιστορίες τους – από πού έρχονται οι ιδέες ; Από τη φαντασία μου, απαντάει ο συγγραφέας. Α, μάλιστα, μπορεί να πουν οι αναγνώστες. Αλλά πού είναι η φαντασία σας, κι από τι είναι φτιαγμένη, κι έχουν όλοι φαντασία;
Α, λέει τότε ο συγγραφέας, η φαντασία είναι μέσα στο κεφάλι μου βέβαια και είναι φτιαγμένη από εικόνες και λέξεις, αναμνήσεις και ίχνη από άλλες ιστορίες και λέξεις, κομμάτια από πράγματα και μελωδίες και σκέψεις και πρόσωπα και τέρατα και σχήματα και λέξεις, κινήσεις και λέξεις, κύματα και αραβουργήματα και τοπία και λέξεις, αρώματα και αισθήματα και χρώματα και ρίμες και μικρούς ήχους και ξαφνικούς θορύβους και γεύσεις κι εκρήξεις ενέργειας και γρίφους και αύρες και λέξεις. Και στροβιλίζονται όλα εκεί μέσα και τραγουδούν κι αλλάζουν διαρκώς σαν τα βλέπεις από καλειδοσκόπιο κι αιωρούνται και κάθονται και σκέφτονται και τσιγκλούν το κεφάλι.
Βέβαια φαντασία έχει ο καθένας, διαφορετικά δε θα μπορούσαμε να ονειρευόμαστε. Η φαντασία του καθενός, ωστόσο, δεν έχει μέσα της το ίδιο υλικό. Στους μάγειρες ίσως περιέχει γεύσεις κυρίως και στους ζωγράφους χρώματα και σχήματα κυρίως. Όμως η φαντασία των συγγραφέων είναι γεμάτη κυρίως από λέξεις.Με λέξεις λειτουργεί επίσης και η φαντασία εκείνων που διαβάζουν ή ακούνε ιστορίες. Η φαντασία του συγγραφέα πλάθει και ανακατεύει και φτιάχνει ιδέες και ήχους και φωνές και χαρακτήρες και γεγονότα μέσα στην ιστορία∙ και η ιστορία είναι φτιαγμένη από λέξεις και μόνο, στρατιές από κουλουριαστά σημαδάκια που γεμίζουν τις σελίδες. Έρχεται τότε ο αναγνώστης και τα σημαδάκια ζωντανεύουν. Μένουν στη σελίδα, εξακολουθούν να μοιάζουν με στρατιές, αλλά τρεχοβολούν και στη φαντασία του αναγνώστη και ο αναγνώστης τώρα σχηματίζει και συνδέει έτσι τις λέξεις, ώστε η ιστορία να εκτυλίσσεται μέσα στο δικό του ή στο δικό της το κεφάλι, όπως έκανε κάποτε στο κεφάλι του συγγραφέα.
Αυτός είναι ο λόγος που ο αναγνώστης είναι εξίσου σημαντικός για την ιστορία με το συγγραφέα. Υπάρχει μόνο ένας συγγραφέας για κάθε ιστορία, υπάρχουν όμως εκατοντάδες ή χιλιάδες ή μπορεί και εκατομμύρια αναγνώστες, που διαβάζουν στη γλώσσα του συγγραφέα, ή σε άλλες γλώσσες στις οποίες μπορεί να έχει μεταφραστεί. Χωρίς τον συγγραφέα η ιστορία δε θα είχε γεννηθεί ποτέ. Αλλά χωρίς τις χιλιάδες των αναγνωστών σε όλο τον κόσμο, η ιστορία δεν θα είχε ζήσει όλες τις ζωές που θα μπορούσε να ζήσει.
Κάθε αναγνώστης μιας ιστορίας έχει κάτι κοινό με κάθε άλλο αναγνώστη της. Ξεχωριστά ο καθένας, αλλά και μαζί κατά κάποιον τρόπο, ξαναδημιουργούν την ιστορία του συγγραφέα στη δική τους φαντασία - μια πράξη που είναι ταυτόχρονα ιδιωτική και δημόσια, προσωπική και κοινή, ατομική και διεθνής. Κι αυτό ίσως είναι ό,τι καλύτερο μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι.
Συνεχίστε να διαβάζετε!
 
ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Στην Ελλάδα, όπως κάθε χρόνο, το Ελληνικό Τμήμα της ΙΒΒΥ/ Κύκλος του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, φρόντισε να μεταφραστεί το μήνυμα στα ελληνικά και παρότρυνε τους φορείς που ενδιαφέρονται για τα παιδιά και τα βιβλία τους να συμβάλουν στον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου.
Το φετινό μήνυμα μετάφρασε στα ελληνικά η Επίτιμη Πρόεδρος του Ελληνικού Τμήματος της ΙΒΒΥ, η συγγραφέας κ. Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου.
 


Παρασκευή, 14 Μαρτίου 2014

ΒΡΑΒΕΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟΥ ΚΟΜΙΚ 2014



       2Ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ε.Α.Ε.Π. ΜΕΛΙΣΣΙΩΝ
  17ης Νοεμβρίου 9, Μελίσσια, 15127 ΤΗΛ/ FAX. 2108041260
  email : mail@2dim-meliss.att.sch.gr
 

 

ΑΠΟΝΟΜΗ ΒΡΑΒΕΙΩΝ
Κ Α Λ Υ Τ Ε Ρ Ο Υ    Κ Ο Μ Ι Κ

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας & του Εκφοβισμού της 6ης Μαρτίου 2014 προκηρύξαμε Μαθητικό Διαγωνισμό Κόμικ για τους μαθητές και μαθήτριες της Γ΄, Δ΄, Ε΄ & ΣΤ΄ τάξης με θέμα:
«Έλα να παίξουμε!
Μη με χτυπήσεις, μη με αποκλείσεις, μη με στενοχωρήσεις…»

Η Κριτική Επιτροπή, που αποτελούνταν από την κ. Δούμα Ειρήνη, την κ. Ζωγράφου Αγγελική, την κ. Ντελή Σωτηρία, την κ. Πουσπουρίκα Ρούλα και το Διευθυντή του σχολείου, έκρινε 47 κόμικς, και μετά από πολύ προσεχτική μελέτη και προβληματισμό αποφάσισε να βραβεύσει τα παρακάτω κόμικς:
ΤΑΞΗ Γ΄:
Το βραβείο καλύτερου κόμικ στην Γ΄ τάξη απονέμεται εξ ημισείας:
1.   Στο κόμικ με τον τίτλο: «Ο Χρήστος σε καινούριο Σχολείο» και στις μαθήτριες Έ. Φ.   &   Ι. Κ.

 
2.   Στο κόμικ με τον τίτλο: «Η Ελένη και ο νταής του σχολείου» και στις μαθήτριες Ε. Ε. & Ε. Λ.


 
ΤΑΞΗ Δ΄:
Το βραβείο καλύτερου κόμικ στην Δ΄ τάξη απονέμεται:
1.   Στο κόμικ που πίσω από το ναζιάρικο ψευδώνυμο: «Γατάκι» κρύβεται η μαθήτρια Σ. Α.



ΤΑΞΗ Ε΄:

Το βραβείο καλύτερου κόμικ στην Ε΄ τάξη απονέμεται εξ ημισείας:
1.   Στο κόμικ με τον τίτλο: «Ο Χρίστος» και στο μαθητή Ν. Κ.




2.   Στο κόμικ που πίσω από το μυστηριώδες ψευδώνυμο «Η 621» κρύβονται οι μαθήτριες: Α. Κ., Μ. Μ. & Μ. Τ.


 
ΤΑΞΗ ΣΤ΄:
Τέλος το βραβείο καλύτερου κόμικ στην ΣΤ΄ τάξη απονέμεται:
1.   Στο κόμικ που πίσω από τα ψευδώνυμα: «Λολίτο Ντε Λα Μιούζικαλ και Φινίτο Ντε Λα Πόρτα» κρύβονται οι μαθήτριες Α. Β. & Α. Γ.



Σας συγχαίρουμε όλους για την επιτυχία σας! 
 
Η ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΒΡΑΒΕΙΩΝ
 

        ΕΙΡΗΝΗ ΔΟΥΜΑ                ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΖΩΓΡΑΦΟΥ                       ΜΕΡΚΟΥΡΙΟΣ ΑΥΤΖΗΣ
 
                                        ΣΩΤΗΡΙΑ ΝΤΕΛΗ                           ΡΟΥΛΑ ΠΟΥΣΠΟΥΡΙΚΑ

Τετάρτη, 26 Φεβρουαρίου 2014

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΚΟΜΙΚ


 
ΕΛΛΗΝΙΚΗ  ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ &
Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Β΄ ΑΘΗΝΑΣ
2Ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ε.Α.Ε.Π. ΜΕΛΙΣΣΙΩΝ
17ης Νοεμβρίου 9, Μελίσσια, 15127 ΤΗΛ/ FAX. 2108041260
email : mail@2dim-meliss.att.sch.gr
 
 
Μελίσσια, 26 Φεβρουαρίου 2014

 
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΚΟΜΙΚ
 
Το 2ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο ΕΑΕΠ Μελισσίων προκηρύσσει Μαθητικό Διαγωνισμό Κόμικ για τις μαθήτριες & τους μαθητές της Τρίτης (Γ΄), Τετάρτης (Δ΄), Πέμπτης (Ε΄) & Έκτης (ΣΤ΄) τάξης με θέμα:

«Έλα να παίξουμε!

Μη με χτυπήσεις, μη με αποκλείσεις, μη με στενοχωρήσεις…»

Οι μαθητές/-τριες χρησιμοποιώντας ψευδώνυμο καλούνται να δημιουργήσουν ατομικά ή σε ομάδες των δύο ατόμων ένα έγχρωμο κόμικ ο καθένας ή η καθεμιά ομάδα σε χαρτί Α4 ή Α3 ανάλογα, το οποίο να είναι χωρισμένο σε πέντε μέχρι το πολύ δέκα βινιέτες. Τα χρώματα που θα χρησιμοποιηθούν να είναι είτε ξυλομπογιές είτε κηρομπογιές.

Η ημέρα και ώρα διεξαγωγής του διαγωνισμού θα είναι η Πέμπτη 6/3/2014, από 10.00΄ έως 11.30΄.

Το καλύτερο κόμικ από κάθε τάξη θα βραβευτεί και όλα θα αναρτηθούν σε χώρους του σχολείου και στο διαδίκτυο.

Για το σκοπό αυτό ορίζεται πενταμελής κριτική επιτροπή, αποτελούμενη από εκπαιδευτικούς του σχολείου.

  
Για το Σύλλογο Διδασκόντων του Σχολείου
                                                                                Ο Διευθυντής

Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014

6 ΜΑΡΤΗ - ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ

Τα δικαιώματα του παιδιού

Το σημαντικότερο κείμενο για τα δικαιώματα του παιδιού, η Διεθνής Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού, ρυθμίζει τις υποχρεώσεις των κρατών για την προστασία και την προαγωγή των δικαιωμάτων του παιδιού.
Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού υιοθετήθηκε ομόφωνα από τη Γενική Συνέλευση των Ηνωμένων Εθνών το 1989 και τέθηκε σε ισχύ στις 2 Σεπτεμβρίου 1990. Μέχρι σήμερα έχει κυρωθεί από 193 χώρες. Στην Ελλάδα κυρώθηκε στις 2 Δεκεμβρίου του 1992 με τον Ν.2101/92.
Περιλαμβάνει τρεις μεγάλες κατηγορίες δικαιωμάτων:
  • Προστασία (από κάθε μορφής κακοποίηση, εκμετάλλευση, διάκριση, ρατσισμό, κ.λπ.)
  • Παροχές (δικαίωμα στην εκπαίδευση, την υγεία, την πρόνοια, την ψυχαγωγία, κ.λπ.)
  • Συμμετοχή (δικαίωμα στην έκφραση γνώμης, την πληροφόρηση, τον ελεύθερο χρόνο, κ.λπ.)
Διαβάστε ολόκληρο το κείμενο της Σύμβαση εδώ.

Διαβάστε τη Σύμβαση με απλά λόγια στο φυλλάδιό του Συνηγόρου του παιδιού: "Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού με απλά λόγια".

Η Σύμβαση άρθρο προς άρθρο

1 έως 41: Τα δικαιώματα
1 Ορισμός έννοιας "παιδί"
2 Αρχή της μη διάκρισης
3 Συμφέρον του παιδιού
4 Λήψη μέτρων εφαρμογής
5 Ρόλος γονέων & κηδεμόνων
6 Ζωή και ανάπτυξη
7 Όνομα & ιθαγένεια
8 Ταυτότητα
9 Χωρισμός από γονείς
10 Οικογενειακή επανένωση
11 Αθέμιτες μετακινήσεις
12 Σεβασμός απόψεων του παιδιού
13 Ελευθερία έκφρασης
14 Ελευθερία σκέψης & θρησκείας
15 Ελευθερία του συνέρχεσθαι ειρηνικά
16 Απαραβίαστο της ιδιωτικής ζωής
17 ΜΜΕ - πληροφόρηση
18 Ευθύνη γονέων - κέντρα παιδικής φροντίδας
19 Βία, παραμέληση, εκμετάλλευση
20 Εναλλακτική επιμέλεια
21 Υιοθεσία
22 Παιδιά πρόσφυγες
23 Παιδιά με ειδικές ανάγκες
24 Υγεία & ιατρικές υπηρεσίες
25 Αναθεώρηση αναδοχής
26 Κοινωνική πρόνοια και ασφάλιση
27 Ανάπτυξη - επίπεδο ζωής
28 Εκπαίδευση
29 Σκοποί εκπαίδευσης
30 Μειονότητες
31 Ελεύθερος χρόνος - ψυχαγωγία
32 Παιδική εργασία - οικονομική εκμετάλλευση
33 Ναρκωτικά
34 Σεξουαλική εκμετάλλευση & βία
35 Απαγωγή - εμπορία παιδιών
36 Aλλες μορφές εκμετάλλευσης
37 Βασανιστήρια - στέρηση ελευθερία
38 Ένοπλες συρράξεις
39 Επανένταξη παιδιού-θύματος
40 Ποινική μεταχείριση
41 Ευνοϊκότερη ρύθμιση

42 έως 45: Εφαρμογή και έλεγχος                                     

42 Γνωστοποίηση
43 Επιτροπή
44 Εκθέσεις κρατών
45 Συνεργασία

46 έως 54: Ισχύς και αναθεώρηση
46 Υπογραφή
47 Επικύρωση
48 Προσχώρηση
49 Ισχύς
50 Αναθεώρηση
51 Επιφυλάξεις
52 Καταγγελία
53 Θεσμοφύλακας
54 Επίσημες γλώσσες δημοσίευσης


Χρήσιμες συνδέσεις
 
Πανευρωπαϊκή τηλεφωνική γραμμή υποστήριξης παιδιών και εφήβων: 116-111
Τηλεφωνική γραμμή βοήθειας για παιδιά και εφήβους: 801 801 1177
Τηλεφωνική γραμμή άμεσης κοινωνικής βοήθειας: 197

Μη Κυβερνητικοί Φορείς και Οργανώσεις - Εθελοντισμός (ενδεικτικά)
Ανοικτή Γραμμή Καταγγελιών για Διαδικτυακούς Τόπους ή Υπηρεσίες Νέων Τεχνολογιών «SafeLine»
ΑΡΣΙΣ - Κοινωνική Οργάνωση Υποστήριξης Νέων
«Δάσκαλος» (υποστήριξη, ενημέρωση & επικοινωνία για ΕΚΠ/κούς & μαθητές της Α/θμιας)
Διαδίκτυο και Διδασκαλία (παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού για μεγαλύτερα παιδιά)
Διαδικτυακή Πύλη «School.gr» (σχολικές μονάδες, παιχνίδια, εκπαιδευτικό υλικό, chat-room)
Δίκτυο για την πρόληψη και Καταπολέμηση της Σωματικής Τιμωρίας στα Παιδιά
Εκπαιδευτική διαδικτυακή πύλη «Έδρα Εκπαίδευσης»
Ελληνική Εθνική Επιτροπή της UNICEF
Ελληνικός Δικτυακός Τόπος για τον Αυτισμό και τις Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές
Ελληνικό Τμήμα της Διεθνούς Αμνηστίας
Ελληνικός Κόμβος Ασφαλούς Διαδικτύου «Safer Internet»
Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου (ΕΨΥΠΕ)
«Γραμμή-Σύνδεσμος» 801 801 1177 της ΕΨΥΠΕ (τηλ. γραμμή βοήθειας για παιδιά και εφήβους)
Ινστιτούτο Κοινωνικής και Προληπτικής Ιατρικής
Κέντρο Έρευνας και Πρόληψης Παιδικών Ατυχημάτων
Κέντρο Ερευνών για Θέματα Ισότητας
Κέντρο Μέριμνας Οικογένειας Παιδιού
Πνοή - Φίλοι Εντατικής Θεραπείας Παιδιού
Προσέγγιση στη δυσκολία-στην αναπηρία-στο άτομο-στην οικογένεια
Πύλη για την Παιδεία «Γέφυρες Παιδείας» (διαπολ. εκπαίδευση, εκδηλώσεις, διαγωνισμοί)
Το Χαμόγελο του Παιδιού

Ινστιτούτα, Κέντρα και λοιπά Ιδρύματα
Εθνικό Δίκτυο Έρευνας και Τεχνολογίας
Ινστιτούτο Κοινωνικής Προστασίας και Αλληλεγγύης
Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού
Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού - Διεύθυνση Ψυχικής Υγείας & Κοινωνικής Πρόνοιας
Κέντρο Ερευνών για Θέματα Ισότητας
Μονάδα Εφηβικής Υγείας, Β’ Παιδ. Κλ/κής Παν/μίου Αθηνών-Ν. Παίδων «Π.& Α. Κυριακού»
Ύπατη Αρμοστεία για τους Πρόσφυγες

Δημόσιοι Φορείς
Δικτυακή Εκπαιδευτική Πύλη του ΥΠ.Ε.Π.Θ.
Εθνική Επιτροπή για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου
Κοινωνία της Πληροφορίας
Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο - Το δίκτυο στην υπηρεσία της εκπαίδευσης

Άλλες χρήσιμες συνδέσεις
Βουλή των Εφήβων
Η Βουλή για τα Παιδιά
Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς
Βιβλιοθήκες (δημόσιες, κινητές, σχολικές, Οργανισμός Παιδικών και Εφηβικών Βιβλιοθηκών)
Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος
Ιστοσελίδες σχολείων στο Διαδίκτυο
Οδηγός «Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουμε για ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο»
Παιδεία και Πολιτισμός

Πηγή: Ο Συνήγορος του παιδιού